上海师范大学教授杨德广在行动中研究中国高等

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摘要：杨德广简介： 1940年2月生，江苏南京人，二级教授、博士生导师。曾任上海市高等教育研究所所长、上海市高等教育局副局长、原上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学

杨德广简介：1940年2月生，江苏南京人，二级教授、博士生导师。曾任上海市高等教育研究所所长、上海市高等教育局副局长、原上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学校长、上海震旦职业学院院长，兼任中国高等教育学会副会长、全国高等教育学研究会理事长、中国民办教育研究院副院长、上海市高等教育学会常务副会长等职。参与中国高等教育学的创建和早期教材编写工作，撰写了多部（篇）在国内高教界产生很大影响的论著，为我国高等教育学的学科建设以及高等教育的改革和发展作出重要贡献。2017年当选为“中国当代教育名家”（全国共90名），2021年被人民教育出版社列为“中国当代教育学家”（全国共20人）。

长江日报讯 在上海师范大学校园里，提及杨德广的名字，师生们都会不约而同地称他是“干实事的校长”“平民校长”“自行车校长”。作为新中国高等教育发展、改革的见证者，更是改革开放后我国高等教育改革和发展的参与者、实践者，杨德广数十年来坚持马克思主义理论与丰富的实践结合，致力于建立符合我国实际的高等教育理念，被誉为“行动研究的典范”。

被同行称为“行动研究的典范”

1940年，杨德广出生在江苏江宁县上坊村的一户农民家庭，曾祖父、祖父、父亲都是以务农为主，维持一家人的生活。杨德广在农村生活到13岁，小学毕业后考入南京市第九中学，高中毕业后考入华东师范大学，大学毕业后留校工作。那时，杨德广即便在冬天也用冷水洗脸、洗澡，每天早晚两次锻炼。“就是为了健健康康为祖国工作。”

杨德广一直致力于高等教育理论的研究，也是我国较早从事相关理论研究的学者，中国高等教育学的创始人之一。

自1965年从华东师范大学毕业留校工作起，先后在5所高校工作过，在教育行政部门、科研机构工作过，担任大学校长16年，还兼任全国高等教育学研究会会长等职。他坚持“工作、学习、研究”紧密结合，先后出版《高等教育学》《高等教育管理学》《高等教育改革的探索与反思》等40多部著作。杨德广在高等教育学界，因在行动中研究，在研究中行动，将研究与工作实践紧密结合，他被同行称为“行动研究的典范”。

1996年暑期，担任上海师范大学校长一个多月的杨德广就已经把全校走“透”。他发现不少学生平时松松垮垮，不知道怎样安排自己的学习和活动，提出在全校实行“充实教育”，充实学生的教学内容、课余活动、精神生活，让学生忙起来、动起来。杨德广一方面创造条件，在全校推行减少必修课、增加选修课，加强实践课、开设辅修课的改革举措；另一方面，他又提出并推行“多张证书制”“半年实习制”“综合测评制”等多项机制，促进学生全面发展。

问卷调查，提出“德育首位论”

教育德为首。改革开放后，西方各种社会思潮传入我国，对大学生影响很大，大学德育工作面临许多新问题。杨德广为了弄清西方社会思潮在大学生中的传播情况，先后对复旦大学、上海交通大学、上海外国语学院、上海戏剧学院等大学的近1000名学生进行问卷调查，并搜集了其他地区大学的有关调查材料。在研究形成的专著《大学德育论》中，他批评了当时存在的“德育从属论”“德育取消论”“德育代替论”“德育悲观论”等消极观点，提出的德育首位论、地位论和到位论，以及大学德育的原则、方法，得到了高等教育界的广泛认可。他参与编写了我国首部《高等教育学》，主笔其中有关德育的章节。

我国著名高等教育学家潘懋元教授曾这样评价杨德广：“从实际问题出发，进行理论探索提出自己的理论观点，再回到实践中检验。视野宽阔，行文质朴流畅，说理深入浅出。凝聚了一位高等教育专家对高等教育事业的热忱和毅力。”

设立助学基金，帮西部贫困学子上大学

在《从农民的儿子到大学校长——我的教育人生》中，杨德广写道：“30年不过弹指一挥间，其间有难以计数的家庭因为教育而改变了命运；有难以计数的学生得以在知识的宫殿里增知成才……”他认为“扶贫，关键靠发展教育、培养人才”。

2010年，70岁的杨德广开始思考“如何度过余生”。他回顾20岁那年考入华东师范大学时，背着一个旧麻袋，揣着3元钱只身来到上海。他说：“我是一个农民的儿子，是党和人民培养，才取得了一些成绩，才有我的今天。现在到了该回报的时候。”

文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2022/0121/1065.html

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