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学校德育课堂教学论文9篇
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摘要：第一篇:教师教学中的德育渗透 从当今素质教育的发展形势来看，素质教育将以培养学生的整体素质为基本点，对学生进行素质教育培养过程中，学生的德育教育占据着重要的位置，并
第一篇:教师教学中的德育渗透
从当今素质教育的发展形势来看，素质教育将以培养学生的整体素质为基本点，对学生进行素质教育培养过程中，学生的德育教育占据着重要的位置，并且德育教育将会影响到学生各方面的发展。对此，教师在进行教学活动中，首先要培养学生主动接受相关的信息。目前，社会正处于信息化时代，各种不同的文化氛围所造成的教学方式也存在一定的区别。对于我国的教学活动来讲，首先教师要鼓励学生去积极思考相关的问题，让学生们从课本中加深对知识的了解及认知，进而也能使得学生进一步的掌握课文内容，以此提高学生的学习水平;除此之外，教师在教学过程中也要体现出德育教育，将书本中的内容结合实际生活来对学生进行德育培养。
一、德育渗透教育的核心内容
1.发扬学科专业内容中辩证唯物论的哲学思想
从自然科学的发展史来看，辩证唯物主义是唯一具有价值的科学观念，这种科学观可以让人们对自然有一个正确的认识，并从其中间找到相应的变化规律，以此可以从实践出发，在教学过程中可以将各种学科进一步推向发展前沿并且给予实现。可是，这种辩证唯物主义思想并不是信手捏来的，在整个历史发展阶段中，它将与各种影响科学发展的唯心主义做斗争，在历史的长河中经过多次的完善才形成今天这种形式。在我们的教学过程中，学生对各种专业知识的学习，才能让学生具有辩证唯物主义科学观念，对此教师也需要对唯心主义和唯物主义有一个系统性的认识，其中辩证唯物主义与机械唯物主义之间的区别，让其充分认知到各科学知识是辩证唯物主义思想的基础。教师通过各种教学活动来引导学生正确的求取知识，并培养学生正确的人生价值观，以此让学生们建立其世界观，对此树立起远大的理念。
2.强调现代化建设中人的建设
从新的发展局势来看，我国人才培养的目标主要以“三个面向”为基准，对此培养出社会主义新形势之下的“四有”新人。这个教育目标和我国实现伟大民族复兴的基本思想保持一致，也是我国现代化建设的主要目标。从当今世界的发展形势来看，人们对于现代化的理解主要集中于三个层面上。其一，要坚持以科技为主进行现代化建设;其二，要以社会结构及社会关系并存实现现代化建设;其三，要实现人的现代化建设。其中，第三层的现代化基本要求主要是以人的精神文明建设为基准而实施，这也是我国在现代化建设中比较重要的部分。这将作为我们人才培养的主要基准，总地来讲，与其它学科内容相比较德育教育工作应该渗透其中:首先，需要系统性的对学生进行爱国主义教育;其次，采用科学实验及实践工作，对科学精神和集体主义精神进行再教育;其三，需要对学生进行国情教育、生态观念教育及社会可持续发展教育;其四，需要对学生进行心智教育。只有教育出对社会、对国家有用的人才，才是实现德育教育的根本。
二、中学教学中德育渗透的策略
1.提高教师的人格魅力
一般来讲，“师者传道授业解惑”。在学生的中学阶段中，中学教师将是中学教学中德育教学的具体实施者，其教师的行为也将会影响到学生的思想情感。对此，教师务必要提高自身的综合素质，只有这样才会对学生进行正确的引导。在中学教学活动中，首先是对学生进行双边互动，教师的一言一行将会影响到学生的思想道德发展。教师在教学环节中，教师首先需要加强自身的整体素质及德育教育水平，也需要重视自身形象及行为举止，进而提高自己的个人魅力。这样以来才能去吸引学生的眼球，同时也将会有学生去模仿教师的形式，并服从教师的管教。除此之外，教师在对学生进行理论培养时，务必要坚持“以人为本”为整个教育指导思想，对此对每一位学生都要平等，当学生取得进步时，就需要对学生进行表扬，学生丧失信心时要给予学生鼓励，让每一位学生在快乐中成长。
2.引用教材中的德育因素
教材是培养学生德育教育的主要阵地，在此过程中也含有较多的德育因素，也是中学教师进行德育教学的重要形式之一。教材中的课文通常都是专家学者精挑细选所得到的，其中含有各种优秀的道德素质培养，这将是对德育教育培养的主要形式之一。学生们在学习这些内容时，也就是在接受一种德育教育的过程。通过阅读教材中的课文内容可以提升学生们的思想认识，以此鼓励学生去寻找生活中的真善美，同时也对社会中出现的丑恶行为进行制止，进而提高学生的人生观及价值观念。基于此，当中学教师在教学过程中，首先教师需要吃透教材中的内容，这样以来教师可以从教材中掌握到相关的德育因素，以此将教材找的德育因素和教材内容有效的融合在一起，使其二者融合在一起，让学生在获得知识的同时也能接受相关的德育教育，以此提高教师培养学生德育工作的水平。
文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1106/667.html