深圳龙华区教育局牵头成立积极教育研究联盟，

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摘要：南都讯 记者谢萌 通讯员 苏月华7月17日，深圳市龙华区教育局、广东省河源市紫金县教育局、广西壮族自治区河池市东兰县教育局、广西壮族自治区河池市凤山县教育局、西藏自治区林

南都讯 记者谢萌 通讯员 苏月华7月17日，深圳市龙华区教育局、广东省河源市紫金县教育局、广西壮族自治区河池市东兰县教育局、广西壮族自治区河池市凤山县教育局、西藏自治区林芝市察隅县教育局的教育行政主管部门联合成立了“积极教育研究联盟”！

此次“积极教育研究联盟”成立大会暨积极教育高端论坛在龙华区外国语学校举行。龙华区教育局局长王玉玺、副局长段先清，区教科院院长袁再旺与各联盟区县教育行政部门负责人、教科研部门负责人、相关学校校长等参加活动。

何为“积极教育”？

什么是“积极教育”？龙华区教育局局长王玉玺表示，可以归纳为“秉持积极的态度，采用积极的手段，寻求积极的效果”，通过激发、实现师生双方的主体性，以学生主体性实践活动为中心，充分发现、培养、运用学生的性格优势等，构建学校、家庭、社会和谐共生的教育生态，鼓励包容性成长，促进学生终身幸福、可持续性发展。

成立大会上，“一区四县”教育行政部门负责人共同签署了《积极教育研究联盟合作协议》，并为“积极教育研究联盟”揭牌。积极教育论坛上，王玉玺围绕“什么是积极教育”“积极教育在龙华的实践”“对积极教育研究联盟的建议”等方面作了主旨发言，龙华区玉龙学校、龙华区行知实验小学分别介绍了“新生活教育”“小毛驴科创系列课程”等学校积极教育实践成果，各联盟会员单位介绍了区域教育发展经验。

值得一提的是，龙华区在学校布局、学位建设、人才引进、教师发展、教育智能体建设、教育内涵建设、德育等方面都积极探索创新，如在全市率先设立“班主任节”，积极开展“最美少年”评比等，“以积极的人培养更积极的人”，成效显著。

2017年以来，龙华教育以积极教育理念为引领，秉持积极的态度，采取积极的行动，谋求积极的效果，高位开展顶层设计，深入教学研究，推动教育发展，同时，不断加强与其它地区教育活动的交流合作。

据悉，龙华教育于2017年1月起，大力践行积极教育理念，推动龙华教育事业走上了新征程。2017年至今，龙华教育积极开展区域教育合作，先后组织十余批次专家、教师团队赴紫金县、东兰县、凤山县、察隅县开展教育交流、合作，大力推广积极教育。2019年6月，全国首届积极教育大会在北京召开，龙华教育受邀参会，在全国性大会上发出龙华之声。2020年6月，龙华区倡议组建积极教育研究联盟，得到了“一区四县”的积极响应；7月16日，“一区四县”教科研负责人召开了积极教育研究联盟成立筹备会议，会议通过了《积极教育研究联盟章程》、组建了积极教育研究联盟理事会和秘书处；7月17日，“一区四县”“积极教育研究联盟”正式揭牌成立。

将建设积极教育研究联盟云中心，推动教育资源共享

联盟成立后，将如何助力教育创新发展？据介绍，“一区四县”联合成立的“积极教育研究联盟”，将坚持立德树人，研究、推广、传播、运用积极教育理论，实现积极教育理论共享、资源共用、信息共联、人员共通，推动区域间教育交流，促进区域教育共同发展。

其中，联盟将助力研究积极教育理论，组织积极教育论坛，学习、研究、推广积极教育理论，建立符合本区域实际的积极教育行动体系，推动积极教育在各级各类学校落地生根，提升各校教育水平；增进教育人才交流，承办联盟区县骨干教师集中研修班，提高教师积极教育理论与实践水平，鼓励联盟区县建立兄弟学校，增进校际教学交流、科研交流。同时，推广积极教育成果，联盟承办教育研讨活动，推广积极教育实践成果；共同举办积极教育教学比赛、论文征集评比活动，推动积极教育在教师层面的落实、理解；《龙华教科研》专刊开设联盟专栏，刊登各联盟教育论文、案例；建设积极教育研究联盟云中心，推动教育资源共享。

龙华教育也将以积极教育研究联盟为平台，共同为“一区四县”教育事业的全面发展贡献智慧与力量。同时，秉持开放、合作、交流的理念，向更多区域敞开大门，努力推动积极教育理念走向全国。

文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/zonghexinwen/2020/0722/380.html

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