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教育理论与教育管理论文_交互参与:论教育理论
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摘要:文章目录 一、教育理论与实践交互参与的条件分析 二、教育理论与实践交互参与的限度论证 三、教育理论与实践交互参与的路径探析 四、教育理论与实践交互参与的价值管窥 文章摘
文章目录
一、教育理论与实践交互参与的条件分析
二、教育理论与实践交互参与的限度论证
三、教育理论与实践交互参与的路径探析
四、教育理论与实践交互参与的价值管窥
文章摘要:在根本上,教育理论与实践的关系是教育"理论人"与"实践人"的交互关系,两者存在着以"交互生成"为目标的两大主体间"交互参与"的内在过程关联。"新理论"或"新实践"的生成,其根本是两大主体在"交互参与"的过程之中彼此间的调试、选择、丰富和发展。从过程之维审视两者的关系,既非否定理论的指导价值,也非辩证实践是检验理论的标准,而在于以"交互参与"作为视点来重新认识两者"交互生成"的过程,尝试为探讨旧的问题提供一个新的思考维度。
文章关键词:
论文分类号:G40
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2022/0130/1086.html