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浅析在幼儿园课程活动中应用生活教育理论的策
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摘要:文章目录 一、“生活即教育”理论概述 二、走进真实生活——发现课程活动来源 三、发掘生活资源——收集课程活动材料 四、巧用游戏方法——串联幼儿的经验 五、走进社会生活—
文章目录
一、“生活即教育”理论概述
二、走进真实生活——发现课程活动来源
三、发掘生活资源——收集课程活动材料
四、巧用游戏方法——串联幼儿的经验
五、走进社会生活——拓展课程活动场地
文章摘要:著名教育学家陶行知提出"生活即教育"的教学理念,对幼儿园教育教学工作提出了相应的要求,提倡幼儿教育应与生活结合。教师要基于幼儿的生活进行课程活动的设计,或者是师生共同开展学习活动,进而有效提升幼儿园的教学质量与水平。本文将对陶行知的生活教育理论在幼儿园课程活动中的实践与运用展开探究,以幼儿的实际生活为切入点设计课程,促使幼儿园课程活动更加符合幼儿的性格特点和发展需求,以此来推进幼儿教育的不断发展与进步。
文章关键词:
论文分类号:G612
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2022/0111/1053.html