- · 《教育理论与实践》栏目[06/28]
- · 《教育理论与实践》数据[06/28]
- · 《教育理论与实践》收稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》投稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》征稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》刊物[06/28]
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
教育理论与教育管理论文_效用优先与道德自主—
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、黑尔的道德教育观 1.理性主义。 2.道德自律。 3.层次明确。 4.因材施教。 5.目的优先。 二、黑尔道德教育理论存在的主要问题 1.形式主义。 2.效用至上。 (1)作为道德教育
文章目录
一、黑尔的道德教育观
1.理性主义。
2.道德自律。
3.层次明确。
4.因材施教。
5.目的优先。
二、黑尔道德教育理论存在的主要问题
1.形式主义。
2.效用至上。
(1)作为道德教育指导方针的效用原则。
(2)作为道德教育内容的功利主义。
三、对黑尔道德教育理论的辩证分析及其当代价值
1.形式与内容相统一。
2.他律向自律的转变。
3.正确看待灌输。
4.教育公平与因材施教。
四、结论
文章摘要:R.M.黑尔基于其道德哲学思想发展了自己的道德教育理论。他要求道德教育中,教授的道德原则具有可普遍化的形式与功利主义的实质,道德教育的最终目的则是实现受教育者的道德自主。但如果将功利主义的效用原则视作道德教育的指导性原则,却有可能在多方面影响受教育者道德自主的实现,并会导致教育资源分配不公与道德上的权威主义。因此,必须认真分析黑尔道德哲学中形式与内容之间的关系及存在的矛盾,才有可能化解黑尔道德教育理论的内在问题,使其成为我国当代道德文明建设的重要理论资源之一。
文章关键词:
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/1218/1033.html
上一篇:第五届“明远教育奖”人物志
下一篇:中等教育论文_中学历史教育教学研究报告(201