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教育理论与教育管理论文_推进中国马克思主义教
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摘要：文章目录 一、重要使命：发展21世纪中国马克思主义教育学是时代之需 （一）教育实践的现实呼唤 （二）教育理论建设的应然追寻 二、逻辑起点：总结当代马克思主义教育学发展的成
文章目录
一、重要使命：发展21世纪中国马克思主义教育学是时代之需
（一）教育实践的现实呼唤
（二）教育理论建设的应然追寻
二、逻辑起点：总结当代马克思主义教育学发展的成就和经验
（一）确立了辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础的科学教育观
（二）聚焦重大教育问题丰富了教育理论研究
（三）培养了一批优秀的教育科学理论工作者
三、研究展望：继承马克思主义教育学的优良传统，加强21世纪马克思主义教育学的研究
（一）加强马克思主义教育思想的学习和研究
（二）加强中国教育学的马克思主义传统研究
（三）注重“两个结合”，推进我国马克思主义教育学的发展
（四）加强马克思主义教育学研究的开放性
文章摘要:<正>马克思主义是我国社会主义教育的鲜亮底色,也是我国教育学的精神旗帜和理论之基。马克思主义的理论与方法是我们科学认识人类教育活动及其规律的理论武器,在此基础上形成的马克思主义教育思想不仅直接推动了教育学的科学化进程,而且为教育学的发展提供了科学的理论进路。回顾中国教育学百余年的发展历程和基本脉络,可以得出这样的基本认识:中国教育学的根本特征是马克思主义及其教育思想与中国教育实际不断深化融合的过程,是在马克思主义指导下教育实践发展和教育理论建设不断与时俱进、不断开拓创新的过程。站在"两个一百年"的历史交汇点上,在科学技术以前所未有的速度深刻影响改变着现实世界的当下,为加强自身理论建设以回应重大教育实践问题和迎接各种理论思潮的挑战,中国教育学必须旗帜鲜明地坚持我国教育学的马克思主义优良传统,努力推进21世纪中国马克思主义教育学的发展。
文章关键词:
论文分类号:G521
文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/1207/1016.html