- · 《教育理论与实践》栏目[06/28]
- · 《教育理论与实践》数据[06/28]
- · 《教育理论与实践》收稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》投稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》征稿[06/28]
- · 《教育理论与实践》刊物[06/28]
学前教育论文_新时代背景下对幼儿园集体教学的
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、幼儿园集体教学的现状 (一)教学方式单一,不能满足幼儿的身心发展需求 (二)教学内容过多,与幼儿生活实际联系不密切 (三)教学理念及方法无法适应新时代的发展要求
文章目录
一、幼儿园集体教学的现状
(一)教学方式单一,不能满足幼儿的身心发展需求
(二)教学内容过多,与幼儿生活实际联系不密切
(三)教学理念及方法无法适应新时代的发展要求
二、新时代背景下陶行知生活教育理念对幼儿园集体教学的启示
(一)生活即教育:树立以幼儿生活为根基、个性化的教学方法
1.选择以幼儿生活为根基的教学内容
2.倡导个性化的教学方法
(二)社会即学校:在全方位、立体化的教育环境下构建教学内容
1.全方位强调教育场所的开放、教学资源的丰富
2.立体化强调构建紧密、互相渗透、开放的教育网络
(三)教学做合一:以游戏为中心加强幼儿的素质教育
三、结语
文章摘要:幼儿园的集体教学应该依据新课改的教学要求开展。然而,目前有一些幼儿园依然采用陈旧的教学方式,教学内容远离幼儿的生活,这影响了幼儿园教育教学的有效性。为了改善幼儿园教育的现状,幼儿园可借鉴陶行知的生活教育理论,其与新课改提倡的幼儿教育模式和培养目标不谋而合。提高幼儿园集体教学有效性的途径如下:采用以幼儿生活为根基的、个性化的教学方法;在全方位、立体化的教育环境下构建幼儿园教学内容;建立知识有机体,加强幼儿的素质教育。
文章关键词:
论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.36.018
论文分类号:G612
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/1008/963.html