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“活教育”理论的时代新解及对研学旅行课程开
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、“活教育”理论的时代新解 (一)“活”管:活力培养 (二)“活”教:思维训练 (三)“活”学:素质拓展 (四)“活”创:灵性激发 二、“活教育”理论对研学旅
文章目录
一、“活教育”理论的时代新解
(一)“活”管:活力培养
(二)“活”教:思维训练
(三)“活”学:素质拓展
(四)“活”创:灵性激发
二、“活教育”理论对研学旅行课程开发的启示
(一)共同发展,研学旅行课程目标科学化
(二)因地制宜,研学旅行课程内容差异化
(三)尊重天性,研学旅行课程实施活动化
(四)以生为本,研学旅行课程评价动态化
文章摘要:为探索中国化的幼儿教育,陈鹤琴经过七年的教育实验,提出了内涵丰富的"活教育"理论。重读"活教育"理论,阐明"活教育"理论的时代新解,对研学旅行课程开发具有重要现实意义,启示研学旅行课程开发要重视研学旅行课程目标科学化、研学旅行课程内容差异化、研学旅行课程实施活动化以及研学旅行课程评价动态化。
文章关键词:
论文分类号:G423
文章来源:《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/1008/962.html