英语语言学的教育理论研究及其应用实践分析_教育理论与实践杂志社投稿

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英语语言学的教育理论研究及其应用实践分析

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关键词:

摘要：

英语语言是小学、初中、高中、大学，乃至步入社会的必修课，在英语语言教学中，创新性教育是当前普遍提倡的一种教学方式，可有效提升学生的英语学习能力。在英语语言教学中，需积极对教学方式进行探索，根据教学改革的目标和规划，英语语言教学需与实践相结合，运用现代化的教学方式进行教学，对当前的教学资源进行整合，从而有效提升英语语言教育本身所具有的科学性，使教育能够在高效率、高规格下完成，这对于当前英语语言教学有着非常重要的意义。

1 英语语言学的教育理论研究

在国际上，进行英语交流时，并非每一个人都具有扎实的英语基础，再加上国际交流中，交流双方的说话方式、用语、用词都会有很高的要求。所以需要借助专业的翻译人员对一些专业的术语进行翻译。所以英语语言学本身便具有很高的翻译价值，翻译价值主要体现在两个方面：一是笔译，二是口译。翻译者需对英语语言文化有一定了解，在实际的工作中，还要具有一定的反应能力，并且对外国的文化等都需要有一定了解，在有效避免出错的情况之下，增加语言的优美性和翻译的准确性[1]。

在我国综合国力飞速发展的背景之下，我国计算机和商务等各个领域都得到快速的发展，面对此种情况，在各个领域之中，对专业人员的需求，也逐渐增长，英语语言因和许多领域都存在一定关系，当然，这种关系主要体现在语言方面，尤其是在当前的背景之下，专业英语语言人才的培养，需成为人才培养的关键。由此可见，英语语言学本身的价值重要性，在实际的教学过程中，一是要求学生具有扎实的基础知识，注重学生的学习能力培养，并了解其他国家的文化与习俗。在教育过程中，要将心理疏导放在第一位，让学生能够在学习过程中，不断克服自身的心理障碍。二是需具有一定的针对性。身为教育者或教师，需树立自身的引导作用，针对侧重点不同，创设学习情景，让学生能够在具体语言环境中不断提升自身的英语能力和解决问题的能力。

在英语语言学的教学过程中，学生的主体地位需要凸显出来，并了解学生的需求，为学生创建和谐的学习氛围和有利于学习的环境。在具体的环境中，激发学生的学习兴趣，并对学生进行引导，让学生能够从中提升自身的学习能力和知识储备。此外，加强教师的职业素养，提升专业素质，从而能够让教师为学生提供更好的服务，与此同时，教师需与学生增强交流与合作[2]。

当前，在英语语言教学中，要注重理论知识的学习，在传统的课堂教学中，教师是课堂的主角，教师一言堂，学生的地位容易受到忽视，普遍沦为学习的被动者，在这样的教学模式中，学生丧失对英语学习的兴趣，由此可见，重视学生的主体地位是非常重要的，同时也是教学的关键，而教师作为教学的引导者，需将知识的灌输角色进行转变，在教学过程中，跟学生进行平等地交流、对话，成为学生的伙伴，在对教学内容进行安排的过程中，需要及时了解学生的学习情况，以及学生的学习需求，积极运用多种教学手段，灵活多变进行教学，可采取小组讨论、汇报交流的形式，让学生能够在讨论中增进学习兴趣，除此之外，还可以用合作学习的方式，让学生的主观能动性得到充分的发挥。

在英语语言学实际教学过程中，教学任务的适合性和针对性非常重要。学习任务是检验学习质量的重要标准，也是重要维度，教师在制定相应的教学计划时，对英语语言学设置教学任务需难易得当，将学生的学习进度和学习能力作为主要的参考标准，使其能够适应学生的学习需求，以及当前的学习能力，从而帮助学生积极完成英语语言知识的构建。在教学过程中，教师应着重提升学生的实际应用能力，并将其作为教学目标，正确的开展教学计划，若学生之间存在差异，教师需秉持尊重的原则，根据学生的个性、特点，有针对性地进行教学，让学生能够产生出积极的心态去配合教师的教学任务。除此之外，英语作为一门学科，其理论性比较强，英语语言学会因此受到诸多影响，如教学课时短，课程内容复杂多样，面对此种情况，很容易为学生带来非常不良的心理影响，阻碍学生学习的提升，所以教师需根据这个特点，对课时进行整改，进行合理的安排。在教学内容的选择方面，需有针对性地进行选择，以此来保证教学质量[3]。

在实际的教学过程中，还需建立良好的师生关系，这对于促进教学开展具有很大的帮助，同时也具有很大的益处，在实际的教学过程中，教师应为学生创设一个良好的学习情景，让学生能够在该情景中主动进行发现，主动探索情景中的知识。可多向学生传播一些有关的资料或信息，使其能够成为学生学习之余的娱乐，并运用其中较为有趣的信息增强学生的学习兴趣。在教学实践过程中，提问是不可缺少的教学方式，通过提问为学生提供思考空间，课上运用多种教学手段，如多媒体教学方式，有效帮助学生解决问题，让学生能够有效解决问题时，其学习英语的自信心也便会得到提升[4]。