改革探索谋发展创建品牌求特色

作者:网站采编
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摘要：一、站在理论前沿，打造学习型团队 我们以打造学习型团队为宗旨，提出“两个转变”的学习目标，即领导由管理型向专家型转变，教师由经验型向科研型转变。在学习中，我们遵循一

一、站在理论前沿，打造学习型团队

我们以打造学习型团队为宗旨，提出“两个转变”的学习目标，即领导由管理型向专家型转变，教师由经验型向科研型转变。在学习中，我们遵循一个原则，即“学以致用、活学活用”，夯实两个载体，即领导班子的理论中心组学习和教师的园本培训活动，采取三结合的方式，即个性化学习与集体辅导相结合、园本培训与教育科研相结合、教育理论与教育实践相结合。通过班子成员示范学、党员干部带头学、广大教师自觉学，形成浓厚的学习氛围。在学习中，我们感受“大家”的教育风范，吸取先进的教育理念，借鉴成功的育人经验，分享独到的见解和体会，使教育实践拥有源头活水，让育人园地呈现盎然生机。有效的学习，促进了教师素质的不断提升，为幼儿园发挥示范作用提供了强大的理论支撑和人力保障。

二、提升保教质量，形成特色品牌

（一）日常教育生活化

我们充分挖掘幼儿在园一日生活中的教育契机，对每个生活情境潜在的、独特的教育价值进行了深入系统的开发和提炼，形成了“入园好时光”、“趣味盥洗”、“温馨进餐点”、“轻松入厕”、“科学饮水”、“运动懂自护”、“甜蜜午睡”、“幸福离园”八个具体生活环节组成的生活情境教育模式及策略，使幼儿园的日常生活真正成为全面锻炼幼儿生活能力、培养良好习惯、促进生命成长的有效载体，使幼儿在不知不觉中自然的成长和进步。我们还抓住幼儿喜欢玩耍、热爱游戏的天性，在日常生活中创设各种各样的益智游戏、健体游戏、互助游戏、情景游戏，让孩子们在快乐的游戏中开发潜能，体验成功，从而实现“会观察、乐倾听、喜思考、愿感受、善交流、能创造”的幼儿培养目标。

（二）艺术教育特色化

1.环境建设让幼儿发现艺术美。本着“和谐、优美、人文、生态”的宗旨，我园环境建设处处体现艺术熏陶，时时彰显艺术魅力。亮丽鲜明的楼体色彩、富有童趣的塑胶场地、造型卡通的组合玩具、构思新颖的故事画板、创意独特的海洋世界主题墙、自然和谐的人工景观、主题突出的走廊文化、异彩纷呈的室内布置……为孩子们营造出童话般的乐园和艺术的殿堂，使他们随时随地得到艺术熏染和美的直观享受。

2.特色课程让幼儿感受艺术美。音乐、美术教学是艺术教育的主渠道。我们倡导全体幼儿共同参与，引导幼儿运用多种感官，调动情感、思维、想象、动作、语言等多种通道，增强幼儿对艺术的感受力、表现力和想象力，通过自由自主地表演和发挥，使对艺术的感受得到升华。

我园教师还不断挖掘、选取具有时代性和典型性的艺术教育素材，将蕴含于其中的各种“美”多视角、多层次、全方位地展现出来，如“中国功夫”中的力量美、“神奇剪纸”中的图案美、“可爱的动物”中的形态美、“中国文化”中的礼仪美等等，使幼儿充分感受到艺术美的博大内涵。

3.表演汇报让幼儿展现艺术美。我园开展艺术活动的宗旨是：尊重、鼓励、引导幼儿的审美兴趣和艺术爱好，让所有幼儿都感受、体验艺术创造的美感和快乐。我们面向全体幼儿，为他们提供自由表现的机会，利用国庆演唱会、新年联欢会、毕业汇报会、幼儿艺术节、“六·一”运动会、幼儿园小小电视台等各种活动，为幼儿搭建表现、展示的舞台，使幼儿人人有表现的机会，人人有展示的舞台，人人有成功的喜悦。

4.实践活动让幼儿创造艺术美。在引导幼儿发现美、感受美、展现美的同时，我们还鼓励幼儿创造美，让他们通过个性化的方式来表达自己对艺术美的理解和创作。从妇女节送给妈妈的贺卡，到教师节献给老师的图画，以及一件件创意非凡又充满童真童趣的手工作品，无不彰显出孩子们的创作天赋和艺术潜能，更凝结了我们的艺术教育成果。

三、不断改革创新，探索发展新路

吉林市幼儿园在几十年的教育历程中积淀了丰厚的底蕴，形成了优良的传统，更取得了优异的成果，在江城幼教事业中树立了优质教育的品牌，发挥了领军作用。但我们也要清醒地看到，限制幼儿园发展的问题和因素也越来越突显：空间有限，硬件环境显得老、旧、小；人员短缺，师资力量青黄不接；教育内容亟待进一步充实、完善等等。在幼教事业快速发展的今天，要想在激烈的竞争中继续保持示范园的优势，需要我们站在新的起点上谋划新的发展。在教育局开展教育大调研活动之际，我们紧紧抓住这一有效契机，调动教工、家长等各方面力量，全面分析吉林市教育的大背景，立足幼儿园的实际现状，认清我园的优势和困难，探索改革发展的方向及策略，通过召开主题座谈会、下发调研问卷等途径，广开言路，集思广益。活动中，广大教职工以主人翁的责任感深入探讨，建言献策，提出数十条合理化建议，为我们制定发展规划提供了经验参考和实践依据。

文章来源：《教育理论与实践》 网址: http://www.jyllysjzzs.cn/qikandaodu/2021/0418/808.html

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