微格教学法联合教学法在规范化培训中的应用_教育理论与实践杂志社投稿

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微格教学法联合教学法在规范化培训中的应用

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目的分析微格教学法联合PBL教学法在慢性肾脏病临床规范化培训中的应用效果及可行性。方法选择本院从2019年1月—2020年1月在肾内科轮转的住院医师规范化培训基地轮转医师40人,随机分为观察组和对照组,观察组20人给予多媒体教学介绍微格教学法和PBL教学法的实施方法,对照组20人给予传统带教模式进行教学。培训结束进行评价两组医师临床综合能力,同时比较两组教学效果。结果观察组规培化培训考试成绩为(94.)分,问卷调查(97.)分;对照组规培化培训考试成绩为(91.)分,问卷调查(95.)分,明显高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论微格教学联合PBL教学的新型教学模式,能提高规培医生对慢性肾脏病的认识,提升学生的临床综合能力,对本院实践教学改革和精品课程的建设起积极的推动作用。